domingo, 28 de diciembre de 2014

TEORÍA 5º Y 6º SEGUNDO TRIMESTRE (I)

LA SALUD Y LA CALIDAD DE VIDA.


La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la SALUD como “un estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad”.


La salud forma parte de la calidad de vida, y esta sería algo así como sentirse bien consigo mismo, es decir la CALIDAD DE VIDA es el estilo de vida que garantiza las satisfacciones personales.


El sedentarismo es cuando la cantidad de ejercicio físico no alcanza un mínimo necesario para mantener un estilo de vida saludable.


  1. HABILIDADES BÁSICAS
    DESPLAZAMIENTOS
    SALTOS 
    GIROS 
    LANZAMIENTOS 
    RECEPCIONES
    1. HABILIDADES GENÉRICAS


    Las habilidades genéricas proceden de las habilidades básicas y son la unión de dos o más habilidades básicas. Las podemos clasificar en:


    1. BOTE: sucesión controlada de lanzamientos y recepciones del móvil contra el suelo, en estático o dinámico.


    1. GOLPEO: interacción con un móvil, sin control, al que se le transmite un impulso, con el cuerpo o con un implemento (palas, sticks…)


    1. CONDUCCIÓN: suaves golpeos guiando un móvil por el espacio manteniendo el control del mismo.


    1. FINTA: detección de desplazamientos previos para hacer un cambio de dirección, engañar o esquivar a un oponente.


    1. PARADA: interacción con el móvil mediante los segmentos corporales quedando este controlado.


    1. INTERCEPTACIÓN: acción de desviar o cortar la trayectoria de un móvil antes de que llegue a su destino.


    1. HABILIDADES ESPECÍFICAS


    Entendemos estas como “los gestos técnicos específicos de cada deporte.


sábado, 22 de noviembre de 2014

VIOLENCIA DE GÉNERO

CON MOTIVO DEL DÍA 25 DE NOVIEMBRE (DÍA INTERNACIONAL PARA LA ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO), NUESTRO CENTRO ESTÁ REALIZANDO DIFERENTES ACTIVIDADES PARA SEGUIR CONCIENCIANDO A NUESTRO ALUMNADO DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE ESTE TEMA EN NUESTRA SOCIEDAD ACTUAL.ESTOS SON ALGUNOS DE LOS TRABAJOS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE 6º DE PRIMARIA.


COORDINACIÓN PURA

LA VELOCIDAD DE LA LUZ.

     Actividad para medir el tiempo de reacción, coordinación oculo manual.

Un ejemplo de coordinación oculo-manual, y mucho más del circo del sol.
 

ALGUNOS TRABAJOS DE AULA

Debido a que en nuestro centro, los días de lluvia tenemos que quedarnos en el aula. Aprovechamos para realizar con el alumnado diferentes actividades relacionadas con el área de E.F. También se aprovecha para continuar el programa de "Alimentación Saludable", dentro del cuál se están realizando algunos trabajos más fructíferos de lo que esperábamos.


martes, 11 de noviembre de 2014

TRABAJOS DE LOS ALUMNOS DE 1º SOBRE LA PIRÁMIDE DE LA ALIMENTACIÓN

Los alumnos y alumnas de 1º están realizando esta semana diferentes trabajos dentro del programa de "alimentación saludable" que se lleva a cabo en nuestro centro. Este primer trimestre está enfocado en la importancia de la alimentación equilibrada tomando como referencia la pirámide de la alimentación. Para darle un carácter más lúdico hemos elaborado el tren de los alimentos, donde han colocado en cada uno de los vagones del mismo los distintos tipos de alimentos, sus beneficios y la frecuencia con la que debemos tomarlos.


TRABAJOS ALIMENTACIÓN SALUDABLE TERCER CICLO


TRABAJOS PARA EL TERCER CICLO PROGRAMA “ALIMENTACIÓN SALUDABLE”


GRUPOS DE 4-5 ALUMNOS/AS

Elaboración de una pirámide de la alimentación en cartulina o papel grande con los tipos de alimentos de una dieta saludable , indicando la frecuencia con la que se deben consumir cada uno de ellos.

GRUPOS DE TRES ALUMNOS/AS

Características que debe tener una dieta equilibrada y beneficios que conlleva.


GRUPO DE 2 ALUMNOS

Clasificación o tipos de alimentos y beneficios que aportan cada uno de ellos en nuestro organismo.


TRABAJO INDIVIDUAL

Origen o historia de la pirámide de la alimentación.


.(Se valorará la calidad artística y de los contenidos, limpieza y claridad del trabajo, ortografía , caligrafía..)


FECHAS DE ENTREGA:
6ºA--------LUNES 1 DE DICIEMBRE
6ºB-------JUEVES 4 DE DICIEMBRE
5º---------MARTES 2 DE DICIEMBRE

domingo, 9 de noviembre de 2014

PROGRAMA ALIMENTACIÓN SALUDABLE

La alimentación constituye la base de nuestra vida.La energía para cumplir las actividades diarias depende en gran medida de la forma de alimentarnos.También depende de ella nuestra salud, que se resiente cuando la dieta es inadecuada y sufrimos falta de algunos nutrientes o exceso de los mismos.

Una alimentación que promueva la salud y el bienestar debe combinar adecuadamente los alimentos, de forma que cubra los requerimientos de nutrientes apropiadamente y sea lo suficientemente diversa en alimentos ,sabores, olores y otras caracteríticas

Este curso en el centro, como en oros cursos anteriores, vamos a trabajar el programa de "Alimentación Saludable".Para ello, se realizarán diferentes trabajos y actividades donde se intentará proporcionar a nuestro alumnado información sobre diferntes aspectos relacionados con la misma.



domingo, 2 de noviembre de 2014

TEORIA PARA 5º Y 6º

  1. CAPACIDADES MOTRICES

Elementos psicomotrices básicos:


  1. Esquema corporal: es la toma de conciencia de los distintos elementos del cuerpo y de las relaciones que se dan entre ellos.


Elementos del Esquema Corporal:


  • Respiración: Respiración Entendemos por respiración el acto de absorber el aire y expelerlo para mantener las funciones vitales de la sangre.


Fases de la respiración:


  • Inspiración (cuando metemos aire en los pulmones) y
  • Espiración (cuando ese aire sale de los pulmones).


  • Relajación: sensación de descanso o reposo que nuestro cuerpo posee cuando no existe ninguna clase de tensión y nuestra mente se libera del estrés, la ansiedad o de preocupaciones que nos perturban.


Tipos de relajación:


  • Global o total.
  • Analítica o segmentaria;


  1. Lateralidad: es la predominancia de uno de los lados, el izquierdo o el derecho, para la ejecución de acciones.


  1. Percepción espacio-temporal: capacidad para seleccionar y analizar información permitiendo tomar decisiones correctas en cuanto al cálculo del espacio y el tiempo.


  • Percepción espacial: cálculo de espacios, distancias, etc.
  • Percepción temporal: cálculo de tiempos, momentos, etc.


  1. Ritmo: organización de fenómenos que se desarrollan en el tiempo.


    1. Cualidades motoras coordinativas:


    1. Coordinación: la capacidad del cuerpo para aunar el trabajo de diversos músculos, con la intención de realizar unas determinadas acciones.


    1. Equilibrio: capacidad para mantener una o más posturas o de recuperarlas una vez perdidas.



sábado, 11 de octubre de 2014

TEORÍA PARA 5º Y 6º.HABILIDADES BÀSICAS

. HABILIDADES MOTRICES: acciones o movimientos en los que interviene el cuerpo”
  1. HABILIDADES BÁSICAS:son comunes a todos los individuos, permiten la supervivencia y son el fundamento de aprendizajes motrices más complejos.
Las podemos clasificar en:


  1. LOS DESPLAZAMIENTOS: son toda progresión de un punto a otro utilizando el movimiento corporal .


  • Tipos de desplazamientos: marcha, carrera, cuadrupedias, reptaciones, trepas, transportes, deslizamientos y arrastres.


  1. LOS SALTOS: despegue del cuerpo del suelo, gracias a la impulsión de las piernas. Fases: impulso, vuelo y caída.


  1. LOS GIROS: son movimientos que implican una rotación a través de los ejes ideales que atraviesan el cuerpo humano.


  1. LOS LANZAMIENTOS: acción de desprenderse de un objeto mediante un movimiento vigoroso de uno o ambos brazos.



  1. Las RECEPCIONES: la habilidad básica por la que el individuo recoge o atrapa un móvil que se encuentra o desplaza por el espacio.

miércoles, 1 de octubre de 2014

CONSEJOS SALUDABLES

BENEFICIOS DE IR CAMINANDO O EN BICI AL COLE

Numerosos estudios nos advierten de los enormes beneficios que nos aporta ir caminando o en bici al coleEntre ellos encontramos los psicológicos fomentando la capacidad cognitiva y aumentando la concentración para el estudio y los físicos mejorando la salud con el aumento del gasto energético y haciendo a los jóvenes más activos. Además, también son un buen agente de prevención de enfermedades cardiovasculares.

Otros beneficios pueden ser: 
  • 1. Caminar es un buen ejercicio tanto para usted como para su niño. Si se hace regularmente, aunque sea un recorrido de 10 a 15 minutos, mejora la salud, la circulación y la concentración mental. Y puede ayudarlos a mantenerse en buena forma y sin sobrepeso.
  • 2. Es mejor para el medio ambiente, ya que una persona que camina no emite contaminantes. Además, los peatones respiran aire más fresco que los conductores que inhalan por horas las emisiones de sus autos.
  • 3. Es una oportunidad para conversar con su niño y conocerlo mejor, y de hacer amistad con otros niños y sus padres que caminan a la escuela.
  • 4. Su niño aprenderá sobre la calle: sobre sus bondades y sus peligros, la seguridad y cómo desenvolverse respecto al tráfico. Al caminar conocerá mejor sus alrededores y se familiarizará con su vecindario.
  • 5. Usted estará ahorrándose algo de gasolina, a la vez que se evitará molestias de estacionamiento y de tráfico. Usted marcará a su propio paso, lo que es menos estresante.

Siempre hay que tener en cuenta si su área es buena para caminar, es decir si dispone de banquetas y las calles no son peligrosas. También puede probar:

Caminar en grupo (Walking Bus)
Una iniciativa con buenos resultados es la de caminar a la escuela en grupo (walking bus), que se va haciendo cada vez más popular. Usted puede ponerse de acuerdo con los padres de niños que viven en su vecindario y asisten a la misma escuela, para que los niños vayan en grupo y los padres se vayan turnando para acompañarlos.

Chicos más grandes
Si su hijo tiene la edad y la madurez necesarias, y si el trayecto a la escuela es seguro, puede ir caminando sin que usted lo acompañe, o acompañado. En la actualidad, pocos adolescentes están aprovechando el “transporte activo”, es decir caminar o montar bicicleta para trasladarse, que es una muy buena oportunidad de practicar una actividad física.

domingo, 28 de septiembre de 2014

APRENDO A TOMAR EL PULSO

APRENDO A TOMAR EL PULSO

El corazón está en permanente funcionamiento. Si colocas la palma de la mano en el
lado izquierdo de tu pecho sentirás un tic-tac periódico que es tu pulso cardiaco. A tu
edad, en reposo, lo normal es que tengas entre 90 y 100 pulsaciones por minuto. Es
importante que sepas contarlas. A lo largo de esta Unidad de Trabajo vas a contarlas
muchas veces hasta que domines esta práctica. Tienes que tener en cuenta que cuando
realizas una actividad aumenta el ritmo cardiaco.

Haciendo ejercicio, y con el tiempo, irás bajando tu número de pulsaciones. Hay
algunos deportistas, como ciclistas, atletas, nadadores, que, en reposo, tienen muy
pocas pulsaciones, alrededor de 40.

Esto sucede porque, a través del entrenamiento y del ejercicio, el corazón aumenta de
tamaño y en cada latido bombea más sangre, disminuyendo la frecuencia cardiaca. Al
correr, el corazón funciona más deprisa y sube el ritmo de las pulsaciones. Si corres y
vas por debajo de 160 pulsaciones, el corazón crece y después en cada latido
bombeará más sangre. Esto solo sucede entre los 10 y los 15 años. Tú puedes.
Compruébalo. Guarda esta hoja durante las próximas tres semanas para comprobar tu
pulso en reposo.

Recuerda: Para que tu corazón aumente en tamaño siempre debes correr
por debajo de 160 pulsaciones. Lo ideal es que tras acabar de hacer carrera
continua tengas un pulso de entre 140-160 pulsaciones por minuto.
Zonas para tomarte las pulsaciones


 Si te cronometras las pulsaciones durante 15 segundos y las multiplicas por 4, sabrás tus pulsaciones por minuto. ¡Compruébalo!



CUIDEMOS NUESTRO CUERPO


miércoles, 17 de septiembre de 2014

TEORÍA PARA LAS UNIDADES 1 Y 2 DEL TERCER CICLO (5º Y 6º)




  1. ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN FÍSICA?
Consideramos que la E.F. es un área que sirve para lograr la educación integral de la persona, usando el cuerpo y el movimiento y la mejora de la calidad de vida.
  1. CALENTAMIENTO:
Actividad física previa a otra de mayor intensidad que se realiza para adaptar al organismo a las exigencias del trabajo posterior.
Tipos de calentamiento en clases de Educación Física:
  • General: aquel calenta
  • miento orientado y válido para cualquier tipo de actividad físico-deportiva.
  • Específico: dirigido a grupos musculares más concretos.
 Funciones del calentamiento
  • Preparar al organismo para efectuar una actividad más intensa.
  • Reducir las posibilidades de accidentes o lesiones musculares y articulares.
  • Aprender a organizar la propia actividad física, evitando someter al organismo a un cambio brusco, gracias a los efectos beneficiosos del calentamiento.
  • Aprender a determinar la importancia del calentamiento según la situación personal, y actuar en consecuencia
3. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS (C.F.B.)
Las C.F.B. nos ayudan a medir el estado físico de una persona. Es decir, saber si alguien está en forma o no. Gracias a ellas, podemos saber lo resistente que somos, lo rápido que podemos correr, la fuerza que tenemos, y lo flexible que puedo llegar a ser.

TIPOS:
  • RESISTENCIA. Es la capacidad de aguantar esfuerzos durante el mayor tiempo posible. Ejemplos: correr 5 minutos, correr una maratón, nadar una hora, pasear en bici dos horas…

  • FUERZA
    . Es la capacidad de vencer o soportar una resistencia, como por ejemplo, una pesa. Ejemplos: levantar piedras pesadas, llevar dos cubos de agua, empujar un coche…

  • VELOCIDAD. Es la capacidad de realizar desplazamientos o movimientos lo más rápido posible. Ejemplos: esprintar con la bicicleta, coger una mosca con la mano…








  • FLEXIBILIDAD. Es la capacidad de realizar movimientos con la máxima amplitud. Con el paso de los años, esta capacidad se va perdiendo, es decir, cada vez vas siendo menos flexible. Ejemplos: tocarse los pies sin doblar las rodillas, hacer el puente, unir la barbilla con el pie…



sábado, 13 de septiembre de 2014

REPASA EL CUERPO HUMANO

CONOCE EL CUERPO HUMANO

Con este juego podrás conocer y repasar cómo se llaman los músculos y huesos que componen el cuerpo humano y dónde se localizan.


Pincha en la imagen para jugar y SUERTE.

¡¡Diviértete Aprendiendo!!

ANIMATE A REALIZAR ACTIVIDAD FÌSICA

BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA PARA LA SALUD

La actividad física es esencial para el mantenimiento y mejora de la salud y la prevención de las enfermedades, para todas las personas y a cualquier edad. La actividad física contribuye a la prolongación de la vida y a mejorar su calidad, a través de beneficios fisiológicos, psicológicos y sociales, que han sido avalados por investigaciones científicas.

BENEFICIOS FISIOLÓGICOS
  • La actividad física reduce el riesgo de padecer: Enfermedades cardiovasculares, tensión arterial alta, cáncer de colon y diabetes.
  • Ayuda a controlar el sobrepeso, la obesidad y el porcentaje de grasa corporal.
  • Fortalece los huesos, aumentando la densidad ósea.
  • Fortalece los músculos y mejora la capacidad para hacer esfuerzos sin fatiga (forma física).
BENEFICIOS PSICOLÓGICOS
  • La actividad física mejora el estado de ánimo y disminuye el riesgo de padecer estrés, ansiedad y depresión; aumenta la autoestima y proporciona bienestar psicológico.
BENEFICIOS SOCIALES
  • Fomenta la sociabilidad.
  • Aumenta la autonomía y la integración social, estos beneficios son especialmente importantes en el caso de discapacitación física o psíquica.
BENEFICIOS ADICIONALES EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
  • La contribución al desarrollo integral de la persona.
  • El control del sobrepeso y la obesidad. En esta etapa, el control de la obesidad es muy importante para prevenir la obesidad adulta.
  • Mayor mineralización de los huesos y disminución del riesgo de padecer osteoporosis en la vida adulta.
  • Mejor maduración del sistema nervioso motor y aumento de las destrezas motrices.
  • Mejor rendimiento escolar y sociabilidad.
¡LA ACTIVIDAD FÍSICA ES UNA FORMA DE INVERTIR EN SALUD. CUESTA POCO, ES FÁCIL Y BARATA!


Avalado por el MINISTERIO DE SANIDAD Y CONSUMO y el MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Para jugar con LUDOS sólo tienes que elegir el nivel de complejidad con el que deseas participar y pinchar en la imagen.



PRESENTACIÓN

BIENVENIDOS




¡HOLA CHIC@S! OS DOY LA BIENVENIDA.
YA HA EMPEZADO EL CURSO 2014/2015, ESTE AÑO VAMOS A TRABAJAR MUCHOS CONTENIDOS NUEVOS, QUE IREMOS COLOCANDO EN ESTE BLOG DE EDUCACIÓN FÍSICA.
A TRAVÉS DE ESTE BLOG, OS INFORMAREMOS DE LOS TEMAS QUE ESTAMOS TRABAJANDO, LOS EXÁMENES, TRABAJOS REALIZADOS, ETC.

LOS DÍAS QUE TENGO CLASE DE ED. FÍSICA CON LOS ALUMNOS/AS SON:

1ºA----Martes Y Mièrcoles

1ºB:---Lunes Y Mèrcoles

2ºA:---Martes y Jueves

2ºB:---Martes y Jueves

3ºA:---Jueves  y Viernes

4ºA---Mièrcoles y Viernes

5ºA---Martes y Viernes

6ºA---Lunes y Jueves

6ºB:---Jueves y Viernes